Полезная информация

Государственная социальная политика в отношении обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов Российской Федерации направлена на обеспечение им равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских, экономических, политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией РФ. Министерство Просвещения Российской Федерации обеспечивает деятельность по защите прав учащихся с особыми образовательными потребностями на доступное качественное образование, созданию в школах садах инклюзивной образовательной среды. В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» происходит модернизация инфраструктуры. Происходит оснащение кабинетов специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение учеников с особыми образовательными потребностями, учебные кабинеты и помещения для организации качественного доступного образования (компьютерные классы, спортивные залы/залы лечебной физкультуры, учебные кабинеты химии, физики, географии, иностранных языков, музыки и другие кабинеты). Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» предусматривает создание условий, позволяющих детям с особыми образовательными потребностями получать качественное доступное дополнительное образование. Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование» предусматривает оказание методической, психолого-педагогической и консультационной помощи семьям, воспитывающим детей с инвалидностью. Доступная среда – безбарьерная среда для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов, обеспечивающая доступ к образовательным ресурсам и совместный процесс их обучения в школе. Она направлена на развитие инклюзивного образования, основная идея которого заключается в исключении любой дискриминации учеников и создании специальных условий для детей, имеющих особые образовательные потребности. Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться. В связи с тем, что социализация и образование детей с ограниченными возможностями здоровья является одним из важнейших факторов государственной политики в сфере охраны здоровья и образования, особое внимание сосредоточено на создании условий для полноценного включения этой категории детей в образовательное пространство. Ни для кого не секрет, что процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. В этом случае обучение более эффективно. При обучении детей с ограниченными возможностями здоровья возникают особенности, связанные с психологическим и физическим состоянием ребенка. Поэтому очень важно адаптировать образовательную среду к обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам. Среда является важным реабилитационным и социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с отклонениями в развитии, так как она решает задачи коррекционной помощи и организации условий, соответствующих задачам для детей с ОВЗ. В МБОУ СОШ с. Тербуны ведется систематическая работа по созданию и совершенствованию доступной среды: осуществлены ремонт крыльца, облицовка ступеней, замена и расширение дверных групп, произведена установка подъемной платформы для маломобильных групп. Санузлы адаптированы для детей-инвалидов. При входе в школу имеется вывеска с названием, графиком работы, планом здания, выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне, контрастная полоса ярко- жёлтого цвета с рельефными узкими полосками. В школе обучены работники, на которых административно-распорядительным актом возложено оказание инвалидам помощи при предоставлении различных услуг, в том числе предоставление услуги сопровождением инвалида по территории объекта работником школы. Развивающая предметно-пространственная среда в МБОУ СОШ с. Тербуны представлена специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков. Для класса-комплекта обучающихся с ОВЗ с умственной отсталостью на этапе начального образования имеется специально оборудованный класс с необходимым дидактическим оснащением. В качестве средств для выполнения заданий подобраны материалы для стимуляции тактильного, зрительного, слухового восприятия – это яркие, необычные, интересные пособия, изготовленные своими руками, наборы предметных картинок, наборы сюжетных картинок. В кабинете выделены: учебная зона – обеспечивает место проведения занятий. Коррекционно-развивающая зона содержит специально подобранный материал (пособия, игровые средства, дидактический и раздаточный материал и др.) для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности обучающихся. Выделен уголок природы. Размещение кабинета в здании начальной школы позволяет обучающимся с ОВЗ общаться со сверстниками, что способствует их активной социализации. Для занятий физической культурой, используется спортивный зал с необходимым оборудованием, актовый зал, открытые спортивные площадки, площадка по ПДД. Занятия ритмикой проходят в оборудованном тренажерном зале. С целью участия и погружения в культурно-массовую жизнь школы используется актовый зал. При организации инклюзивного образования на этапе основного общего образования обучающиеся с ОВЗ совместно со сверстниками пользуются всем имеющимся оборудованием для организации учебного процесса. Для всех обучающихся с ОВЗ разработаны адаптированные программы учебных предметов. В достаточном количестве обучающиеся обеспечены специальными учебниками. Своевременная организация коррекционного воздействия является основным фактором, обуславливающим социальную адаптацию и реабилитацию ребенка с ОВЗ. В школе имеются кабинеты психолога, учителя - дефектолога, учителя- логопеда, социального педагога, которые оснащены необходимыми средствами для организации процесса коррекционной работы. Интерактивный логопедический комплекс «Антошка»оснащен более чем 250 играми и заданиями, которые предназначены для применения логопедами и дефектологами и направлены на всестороннее развитие ребенка. Помимо использования на занятиях встроенных игр и упражнений, с помощью обычной флешки можно загружать собственные задания и любые изображения – для раскраски, дорисовки, формирования пазлов. Логопедический комплекс оснащен встроенной камерой и микрофоном, позволяющими сделать занятия еще более интересными и увлекательными для детей – как при индивидуальной работе, так и в небольших группах. Интерактивная сенсорная панель используется для любых задач, где необходима демонстрация контента группе учащихся. Передовые технологии дают возможность учитывать игровые способности, а также общий уровень развития ребенка. Анимация, музыка, учебные пособия выводят на новый уровень логическое мышление детей, память, внимательность, учат выражать мысли, читать и считать. Социально -психолого- педагогическая служба МБОУ СОШ с.Тербуны представлена социальным педагогом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогами –психологами. В рамках должностных обязанностей каждый из участников образовательного процесса составляет план работы по сопровождению обучающихся. Организация сопровождения включает в себя работу психолого -педагогического консилиума; выполнение рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии; оказание психологической, логопедической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; организация индивидуальных педагогических маршрутов; организация педагогического взаимодействия. В системе работы следующие формы: • проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями: тематические беседы, посещение семей, подготовка рекомендаций, характеристик на ПМПК; • проведение малых педагогических советов, административных советов; • ведение карт наблюдений динамики учебных навыков; • посещение, взаимопосещение уроков, анализ уроков с точки зрения здоровьесбережения; • разработка методических рекомендаций учителю, родителям; • диагностика, коррекция, профилактика; • обследование школьников по запросу родителей; • оказание психологической поддержки обучающимся, педагогам, родителям

Ознакомиться с правилами о порядке приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МАОУ СОШ №4 можно в "Положении о правилах приёма, перевода выбытия и отчисления обучающихся,"

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов